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| 以学校文化建设为抓手实现优质均衡 | |
| 引用本文： | 本刊评论员,龚鹏飞.以学校文化建设为抓手实现优质均衡[J].人民教育,2012(9):2. |
| 作者姓名： | 本刊评论员 龚鹏飞 |
| 摘 要： | 2011年,教育部按照一省一案、分类指导的思路,分别与28个省份签署了义务教育均衡发展备忘录,明确了双方推进义务教育均衡发展的任务,构建起中央部门和地方政府协同推进义务教育均衡发展的机制。面向2020年,28个省份分县域、分年度实现义务教育基本均衡发展的时间表、路线图、任务书都已经明确。各地通过加大财政投入、开展学校标准化建设、纳入政府绩效考核、组织教育对口支援、建立教育共同体等多种形式,促进均衡配置教育资源,实现优质资源共享,提升薄弱学校办学水平,整体提高区域内教育质量。湖南省常德市委、市政府、各部门和全社会形成了支持义务教育均衡发展的良好氛围,在优先改造薄弱学校、推进义务教育合格学校建设、控制大班额的基础上,全 |
| 关 键 词： | 义务教育均衡发展 学校文化建设 薄弱学校 均衡配置 地方政府 分类指导 教育质量 教育资源 多种形式 优质 |
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