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| 基于ESA理论的交互式语法教学策略探究 | |
| 引用本文： | 吴旺英,徐笑梅.基于ESA理论的交互式语法教学策略探究[J].福建基础教育研究,2020(5):86-88. |
| 作者姓名： | 吴旺英 徐笑梅 |
| 作者单位： | 厦门市乐安中学;东北师范大学外国语学院 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于ESA理论的高中英语交互式语法教学模式实践研究”(课题编号:FJJKXB19-494)。 |
| 摘 要： | 文章通过阐述ESA理论的内涵、交互式语法教学理论的涵义及ESA理论在交互式语法教学中的运用,以初高中衔接时态复习为例,探讨基于ESA理论的高中英语交互式语法教学策略,尝试利用交互手段,通过课堂语言教学的三个基本要素,即投入(Engage)、学习(Study)、运用(Activate)所组成的杂拼型教学模式,将枯燥的语法规则融入生动的生活情景中,激发学生学习的主动性和能动性,进一步增强学生英语语用意识,培养学生学科核心素养。 |
| 关 键 词： | ESA理论 交互式 语法教学 |
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