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| 新课程理念下初高中物理教学衔接问题的探索与实践 | |
| 引用本文： | 吴怡.新课程理念下初高中物理教学衔接问题的探索与实践[J].物理教师,2007,28(3):7-9. |
| 作者姓名： | 吴怡 |
| 作者单位： | 江苏省苏州中学,江苏苏州,215007 |
| 摘 要： | 1问题的提出
初中生升入高中以后，“物理难学”似乎成了中学生长期以来的普遍呼声，高中物理较之初中物理，无论从学习内容上，还是从思维方式、学习方式上都存在着颇大的“跨度”，甚至出现“断层”．著名心理学家维果茨基提出的“最近发展区”理论指出，良好的教学不能只看到学生现有达到的水平，而应当立足于长远的发展，看到学生的明天．那么，作为物理教师，我们又如何着眼于学生的“最近发展区”，在初、高中物理教学中构建一座桥梁，诱导学生积极思维、探索研究，以帮助中学生在物理学习整个过程中实现自然的过渡和顺利的衔接呢？第一段] |
| 关 键 词： | 高中物理教学 新课程理念 衔接问题 “最近发展区”理论 实践 中学生 初中物理 学习内容 |
| 修稿时间： | 2006-10-17 |
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