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| 数学课外作业设计的八种类型 | |
| 引用本文： | 徐继瑾 ,许万明.数学课外作业设计的八种类型[J].教学与管理,2003(32). |
| 作者姓名： | 徐继瑾 许万明 |
| 作者单位： | 江苏金湖县城西中心小学(徐继瑾 )，江苏金湖县教师进修学校(许万明) |
| 摘 要： | 在教学实践中,我们常有这样的体会:成绩好的学生往往能很自觉地完成课外作业,有良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣。由此,数学课外作业的设计应着重培养学生自觉的学习习惯,让学生学得有趣,并把数学课外作业作为课堂教学的伸展和延续。结合多年的教学实践,笔者认为小学数学课外作业的设计主要有以下八种类型。一、预习型数学知识来源于生产和生活实践。教学时融课堂教学的知识内容于生产和生活实践之中,使学生预习有趣。例如,在教学“小数的意义”之前,让学生课外先量一量书本的长和宽、课桌的高度、自己的身高和体重等,然后记录下来(要求只能… |
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