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| 自主学习能力的培养与高中化学教学浅谈 | |
| 引用本文： | 何小忠.自主学习能力的培养与高中化学教学浅谈[J].大观周刊,2012(19):269-270. |
| 作者姓名： | 何小忠 |
| 作者单位： | 重庆市开县临江中学,重庆405408 |
| 摘 要： | 高中新课改强调教学以学生为主体，教师只是教学的引导者。因此，课堂由老师的讲授转变为学生的自主学习。自主学习又称自我调节学习，一般是指学习者自觉确定学习目标，选择学习方法、监控学习过程，评价学习结果的过程。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与，注重培养学生的独立性和主动性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。因此，在呼吁培养学生自主学习能力的新课程标准理念下，教师的主导作用贵在塑造学习主体，在教师的组织和引导下，让学生掌握学习的自动权，激发学生的主体意识，为实现自我发展而主动的、积极的参与学习、那么怎样培养学生自主学习能力呢？ 如何培养学生良好的创造品质，促进自主学习，我们认为主要可以从以下两方面着手： |
| 关 键 词： | 自主学习能力 化学教学 培养 高中 新课程标准 自我调节 学习目标 学习方法 |
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