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| 探索·借鉴·提高——论国外及港台地区的语文研究性学习 | |
| 引用本文： | 刘淼,纪秀君.探索·借鉴·提高——论国外及港台地区的语文研究性学习[J].中学语文教学,2003(7):58-60. |
| 作者姓名： | 刘淼 纪秀君 |
| 作者单位： | 北京师范大学文学院,100875 |
| 摘 要： | 研究性学习不仅是我国中学教育的重要课题,也是世界性的课题。放眼世界,从法国的“多样化途径”“有指导的学生个人实践活动”到美国的“以项目为中心的学习”“以问题为中心的学习”,从香港的“专题研习”到台湾和日本的“综合学习”,尽管名称不同,但各国语文研究性学习的教育理念是相通的,目的都是培养学生的创新精神和实践能力。体现在课程实施上,国外及港台地区的语文研究性学习强调课程形态的多样性、课程目标的全面性、课程内容的综合性、课程评价的多元性以及学生自我反思的作用。了解国外及港台地区语文研究性学习的实施及特点,有助… |
| 关 键 词： | 港台地区 语文研究性学习 课程形态 课程目标 课程内容 多元化评价 中学 语文教学 |
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