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| 小学科学合作学习的困境与消解 | |
| 引用本文： | 顾长明.小学科学合作学习的困境与消解[J].教学与管理,2011(6):39-40. |
| 作者姓名： | 顾长明 |
| 作者单位： | 江苏连云港市教育局教研室 |
| 摘 要： | 小组合作学习是新课改倡导的三大学习方式之一，正逐步为广大教师所接受并践行。由于教师在实践中经验的不足、理论探讨与实践需求相脱节，往往存在“注重形式、忽视实质、缺乏实效”等不容忽视的问题。本文通过对小学科学合作学习中问题的剖析，探讨相应的对策，准确把握内涵，以期提高科学教学中小组合作学习的操作性和有效性。 |
| 关 键 词： | 小组合作学习 小学科学 消解 困境 学习方式 科学教学 有效性 操作性 |
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