|
|||||
|
|
| 年级管理模式的运作与思考 | |
| 引用本文： | 陈华忠.年级管理模式的运作与思考[J].教学与管理,2011(6):17-18. |
| 作者姓名： | 陈华忠 |
| 作者单位： | 福建福清市岑兜中心小学 |
| 摘 要： | 校本教研形式多样，可采取专题研讨、行动研究、同课异构、课例研讨、沙龙交流、会诊探讨等多种方式。有效开展校本教研，是促进教师的专业成长与教科研能力提高的重要途径。 |
| 关 键 词： | 校本教研 教研形式 教科研能力 专题研讨 行动研究 同课异构 专业成长 课例 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |