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| 关注“四度”,提高教学目标设置的有效性 | |
| 引用本文： | 曲正岩.关注“四度”,提高教学目标设置的有效性[J].体育师友,2010,33(6):4-4. |
| 作者姓名： | 曲正岩 |
| 作者单位： | 青岛大学附属中学 |
| 摘 要： | 一、关注教学目标设置的＂坡度＂
所谓坡度是指体育教学目标的设置对学生来说应具有一定的难度,并且使具有的难度处于最近发展区。体育教学目标坡度设置的大小直接关系到教学目标在实际操作中的有效性，因为学生的发展一般经历两个水平， |
| 关 键 词： | 体育教学目标 目标设置 有效性 最近发展区 实际操作 坡度 学生 |
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