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| 数学建模与数学写作：融通机理及实践路径 | |
| 引用本文： | 孙凯,金鹏.数学建模与数学写作：融通机理及实践路径[J].中学数学杂志,2023(2):20-23. |
| 作者姓名： | 孙凯 金鹏 |
| 作者单位： | 1. 江苏省苏州市阳山实验初级中学校;2. 江苏省苏州高新区教研室 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划课题“初中生数学建模能力培养与评价的实践研究”(B-b/2020/02/104)； |
| 摘 要： | 在数学建模活动的基础上开展数学建模写作是培养学生数学建模能力的有效路径.文章从数学表达的视角阐释数学建模和数学写作的内涵，分析数学建模与数学写作的融通机理，指出数学建模写作是将实际问题数学化，建立数学模型并求解和阐释，最终形成文本性研究成果的过程.基于广义数学模型和狭义数学模型的理解，探索数学建模写作的实践路径. |
| 关 键 词： | 数学建模 数学写作 数学建模写作 数学建模能力 |