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| 扩优与提质：学校教育高质量发展的意涵重构与实践取径 | |
| 引用本文： | 杨小微,申容玮.扩优与提质：学校教育高质量发展的意涵重构与实践取径[J].中小学管理,2023(10):9-12. |
| 作者姓名： | 杨小微 申容玮 |
| 作者单位： | 广西师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金2023年度教育学重大招标课题“中国教育现代化的理论建构和实践探索研究”（课题批准号：VAA230006）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 基础教育学校的扩优提质是对教育部最新政策诉求的积极回应，是在基础教育学校变革发展到亟待扩充优质、普遍提质的背景下，试图推动基础教育领域的高质量发展与格局重构的重大举措。为此，要从教育的特质出发，对经济学意义上的高质量发展加以确切地阐释、转义和重构，由此确立基础教育的发展理念、发展方式和发展重心；同时要依据高质量发展的原理，以质量变革、效率变革和动力变革这三方面的变革实践来推动和达成改革目标。 |
| 关 键 词： | 学校教育高质量发展 扩优提质 优质均衡发展 全要素生产率 内涵式发展 供给侧改革 |