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| 变异理论指导下的公共图书馆数字素养课程内容与实施策略研究 | |
| 引用本文： | 陈颖仪.变异理论指导下的公共图书馆数字素养课程内容与实施策略研究[J].图书馆学研究,2023(9):70-76. |
| 作者姓名： | 陈颖仪 |
| 作者单位： | 佛山市图书馆 |
| 摘 要： | 全民数字素养教育是公共图书馆作为社会教育机构在数字经济时代的职责担当。文章引入变异理论对公共图书馆全民数字素养教育课程进行分析，构建由学习主体、实践情景、学习内容和教学目标4个维度组成的课程内容体系，以及由教学分析与设计、资源开发与支持、教学服务与管理、评估反馈与优化4个环节组成的课程教学模型，借此探讨数字素养教育课程的内容要素与实施策略，以期从教学内容和教学方法两个视角为公共图书馆全民数字素养教育提供理论支撑和行动参考。 |
| 关 键 词： | 公共图书馆 全民数字素养教育 变异理论 课程内容体系 课程教学模型 |