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| 基于核心素养培育的小学数学深度教学的思考与实践 | |
| 引用本文： | 马俊德.基于核心素养培育的小学数学深度教学的思考与实践[J].知识文库,2023(11):58-60. |
| 作者姓名： | 马俊德 |
| 作者单位： | 甘肃省广河县城关第二小学 |
| 摘 要： | <正>小学数学深度教学要围绕核心素养培育目标，开展创新性教育工作。教师带领学生在数学知识深度探索过程中，逐步建构对知识的理解与应用思想，对数学问题进行发散性解答，锻炼学生总结性思维，增强课程驾驭能力，锻炼小学生学有所用、学以致用的综合技能，使学生在探索学习中，提高数学知识深度学习水平，帮助学生建构数学逻辑思维，在知识探索与发展中增强综合学习能力。本文从小学数学深度教学的意义、作用、原则、策略进行详细阐述，以供参考。小学阶段深度教学以教师创设课程教学情境为突破口，帮助学生选择适宜的方法，进行深度学习活动。超越 |