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| 小学五六年级数学后进生的转化策略分析 | |
| 引用本文： | 邵应科.小学五六年级数学后进生的转化策略分析[J].知识文库,2023(5):82-84. |
| 作者姓名： | 邵应科 |
| 摘 要： | <正>引言：小学数学的学习对学生的整个学习生涯都有重要的影响，后进生对数学的学习比较吃力，这些学生或者学习成绩较差，或者思想行为与常人有异，需要教师对这部分后进生进行转化，从而促进整个班集体的进步。小学数学知识虽然简单，但是主要锻炼的是学生的思维能力和想象力，如果这一阶段的数学知识没有学好，就会对学生以后的学习生涯产生不良影响。因此，在对后进生进行转化的时候，教师应该重视采取有效的教学方法和新颖的教学模式对后进生进行引导，使其认识到数学学习的乐趣，这样才能使他们养成自愿学习数学的良好习惯，提升其数学学习的实际效果。本文深入分析了数学后进生的概念与分类，并以小学五六年级的数学后进生为例，探索后进生形成的原因与转化策略，希望对我国的教育事业的发展和进步有积极的意义。 |