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| “米的认识”怎么教? | |
| 引用本文： | 张定浙.“米的认识”怎么教?[J].湖南教育,1984(9). |
| 作者姓名： | 张定浙 |
| 摘 要： | “米的认识”可用“直接知觉”的办法,通过实物的观察与实验,使学生获得比较具体的知识。一、看一看,初步建立“米”的概念 1.提问题,宣布课题。教学开始,教师设问:小英的铅笔长度,可以用多少厘米表示,小英的家到学校有多远,也用多少厘米表示好吗?待学生回答后,教师指出:我们要测量大一些的物体长度,如教室 |
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