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| 对话教学:问题设计的合理和优化——提升课堂阅读教学效益的另一种视角 | |
| 引用本文： | 顾海平.对话教学:问题设计的合理和优化——提升课堂阅读教学效益的另一种视角[J].江苏教育研究,2011(35):26-27. |
| 作者姓名： | 顾海平 |
| 作者单位： | 无锡市洛社高级中学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。""学生是语文学习的主人","语文教学应在师生平等对话的过程中进行","阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"在这样的思想指引下,语文课堂上的阅读教学,学生和教师围绕文本展开多层次的对话,已成了一种常态。然而,在大量的语文课堂上,这种对话式阅读教学往往 |
| 关 键 词： | 问题设计 阅读教学 高一学生 语文素养 语文教师 对话教学 语文课堂 意义建构 最优化 阅读文本 |
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