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| 语文教师的四种“语言” | |
| 引用本文： | 刘志高.语文教师的四种“语言”[J].哈尔滨学院学报,1998(1). |
| 作者姓名： | 刘志高 |
| 作者单位： | 江苏省东台师范学校 |
| 摘 要： | 语文教师自身素质的要求是多方面的。美国教育家罗帕特·特技费斯认为，教学是一种独具特色的“表演”艺术，教师是“表演”艺术家。教师的这种表演实质上是”传道、授业、解惑”和传递认知、情感信息的过程。课堂上，语文老师的“表演”离不开四种“语言”，即口头语、体态语、板书语和科技语。本文试就这四种“语文”抒一己管见，以就正于方家。一、口头语教师在课堂上使用的主要语言是口头语。教师的口头语言修养在很大程度上决定了学生课堂上的学习效率。语文教学对教师的语言提出了更高的要求。语文教师的语言不仅要具有示范性，而且要… |
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