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| 高中数学教材探究内容的分析指标体系及比较研究 | |
| 引用本文： | 徐斌艳.高中数学教材探究内容的分析指标体系及比较研究[J].课程.教材.教法,2012(10):35-40. |
| 作者姓名： | 徐斌艳 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学重点课题“主要国家高中数学教材比较研究”(ADA100009)成果 |
| 摘 要： | 对中、德、日、英四套高中数学教材进行分析,比较其数学探究内容的组织与呈现方式的特点,得出德国教材重在创设丰富的真实情境,设计同伴合作的活动;中国教材注重开放式问题的设计,多以疑问句式表述问题;日本教材为学生组织丰富的数学阅读材料;英国教材注重设计团队合作的情境。 |
| 关 键 词： | 高中数学教材 探究内容分析框架 结论 |
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