|
|||||
|
|
| “设疑”与创造性思维培养 | |
| 引用本文： | 王华清.“设疑”与创造性思维培养[J].四川教育,1985(6). |
| 作者姓名： | 王华清 |
| 摘 要： | 给小学生讲授古诗的意境,往往是很难的。要引导学生通过紧张的思维活动。自我感受,体会诗歌的意境美,那就更难了。要化难为易,就需要在精心设计的问题情景中巧于设疑,一位老师在教学《望庐山瀑布》三、四句时,抓住一个“疑”字设疑,诱导学生思维发散,收到了较好的效果。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |