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| 关注缄默知识：教师校本培训发展的新方向 | |
| 引用本文： | 李微娜.关注缄默知识：教师校本培训发展的新方向[J].科教文汇,2009(3):11-11,20. |
| 作者姓名： | 李微娜 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学教育科学学院,辽宁·沈阳,110034 |
| 摘 要： | 人类有两种知识，即显性知识与缄默知识。由于种种原因，人们对缄默知识及其作用普遍贬低与忽视。但缄默知识却是认识的重要来源。教师专业发展依赖于教师的实践知识，而实践知识中绝大部分是教师的缄默知识。因此，教师的缄默知识就成为教师专业发展的关键所在。校本培训因为贴近教学实践，是发掘、反思、提升和整合教师的缄默知识，促进教师的专业发展行之有效的培训方式。通过对缄默知识内涵、特点的介绍，分析了当前教师校本培训的现状以及对于缄默知识的忽视，并在此基础上提出了在教师校本培训中如何关注缄默知识的若干建议。 |
| 关 键 词： | 缄默知识 校本培训 教师 |
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