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| 论“少教多学”策略如何让高中语文课堂“活”起来 | |
| 引用本文： | 莫月霞.论“少教多学”策略如何让高中语文课堂“活”起来[J].试题与研究：高中理科综合,2019(3):0035-0035. |
| 作者姓名： | 莫月霞 |
| 作者单位： | 广东省广州市南武中学 |
| 摘 要： | “少教多学”理念要求教师改变之前的知识讲解 模式,重视激发学生对课程知识进行主动探索的兴趣,强化学 生的自学意识以及能力,对课程教育结构进行优化,促使知识 教育效果实现更好的提升。语文教师在构建高中课堂时可以 运用“少教多学”策略整体提升课堂教学的灵活性,给学生更多 的探索空间,促使学生能对课程知识进行多角度的思考和运 用。本文主要分析高中语文教师借助“少教多学”理念提升学 科教育的积极意义,探索教师激活教学氛围的有效途径。 |
| 关 键 词： | 语文教师 少教多学 高中生 课堂教学 教学氛围 |
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