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| 让数学课更有“数学味” | |
| 引用本文： | 刘海杰.让数学课更有“数学味”[J].科学中国人,2016(5):261. |
| 作者姓名： | 刘海杰 |
| 作者单位： | 秦皇岛市海港区交建里小学 |
| 摘 要： | 正数学教学是数学思维活动的教学,其最基本的目标就是使学生学会用数学的眼光去发现和思考,发展学生的数学思维。现在,老师们都认识到了这一点,在我们的日常教学中也常通过独立思考、互动交流等教学方式促进学生积极思考。但教师虽然注重了,但在具体实施中,学生的想法"有量无质",对问题的思考流于表面,不够力度、不够广度、不够深度,常给人隔靴搔痒的感觉。那么,怎样让学生的思维纵深发展,让课堂充满浓浓的"数学味",让 |
| 关 键 词： | 日常教学 学习不能 教材解读 推理论证 解题方法 事物现象 学习活动 课堂教学 面积计算 事物属性 |
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