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| 小学数学作业中如何实施增效减负 | |
| 引用本文： | 陈燕.小学数学作业中如何实施增效减负[J].小学生,2013(4):59-59. |
| 作者姓名： | 陈燕 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市相城区太平实验小学 |
| 摘 要： | 数学作业是数学课堂教学的有效补充,是检测学生课堂学习效果的重要手段之一。学生可以通过作业来巩固强化自己在课堂上所学习的内容,教师也可以通过批阅作业来了解学生在课堂上的学习情况,以便更好地调整组织数学教学。所以,数学作业的布置一直深受所有数学教师的重视。但是,纵观当前数学作业的布置,却出现了许多异化现象,作业已经不再是促进学生有效学习的重要手段,而变成了学生学习数学的一种负担,对学生数学素养的形成与发展不但起不到推动作用,还起到了阻碍作用。下面,笔者就目前小学数学作业中出现的一些 |
| 关 键 词： | 异化现象 折线统计图 按比例分配 计算能力 机械重复 课堂教学 解题能力 学识水平 苏教版 课改精神 |
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