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| 教学“互质数”一得 | |
| 引用本文： | 沈卫城.教学“互质数”一得[J].小学教学研究,1983(2). |
| 作者姓名： | 沈卫城 |
| 作者单位： | 江苏省常熟县徐市中心小学 |
| 摘 要： | 学生能否迅速、准确地鉴别出两个数是不是组成互质数,这对以后求最大公约数、最小公倍数、约分、通分等方面的法则巩固、运算技能的熟练有很大的关系。鉴别两个数是不是互质数除了用具有普遍意义的互质数概念(即:公约数只有1的两个数,叫做互质数)去衡量外,还可以帮助学生掌握一些互质数的内在规律,有助于学生鉴别能力的增强。我在教“互质数”时,先帮助学生理解概念,再要求学生根据概念来举出组成互质数的两个数的例子。根据学生举出的众多例子,教师有意识地分类书写: |
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