|
|||||
|
|
| 教师专业成长的叙事研究 | |
| 引用本文： | 曹铮.教师专业成长的叙事研究[J].天津教育,2020(1):51-52. |
| 作者姓名： | 曹铮 |
| 作者单位： | 天津市第二十五中学 |
| 摘 要： | 随着教育事业的不断发展,教育领域学术研究不断推进,教学叙事作为一种实用的教育研究方法,在日常教学活动中越来越受到教师的重视。它既是研究学校教育的重要方法,又是教师探寻专业成长的有效尝试。一、叙事研究概述荷兰学者米克巴尔认为,叙事学是关于叙述、文本、形象、事像、事件以及“讲述故事”的文化产品理论,它可以作为名词展现事情的形象、本质、外貌、过程等,也可以作为一个动词代表透过表象看本质的追寻过程,这个过程以对叙述的分析为主要切入点。 |
| 关 键 词： | 教育研究方法 叙事研究 教师专业成长 有效尝试 教学叙事 日常教学活动 学术研究 叙事学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |