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| 纠正低年级学生语言失衡策略 | |
| 引用本文： | 方小伟.纠正低年级学生语言失衡策略[J].课外阅读,2011(1):198-198. |
| 作者姓名： | 方小伟 |
| 作者单位： | 江苏赣榆城西小学,江苏,赣榆,222134 |
| 摘 要： | 小学《语文课程标准》对小学生各阶段的语言交际能力都提出了明确要求。这说明培养小学生的语言表达能力同样也是教育者一项不可忽视的任务。但是，小学生往往会感到使用语言很难，特别是农村的小学生要么“金口难开”要么言不达意，要么条理不清要么闲话混杂；有的学生课外口若悬河、幽默风趣而在课堂上则前言不搭后语，缺少必要的过度而随意跳跃，至于语言表达中简单、生硬、头绪不清的更是普遍存在。因此，在学生中尤其是低年级学生言语失衡应得到相应的重视。 |
| 关 键 词： | 低年级 学生 语言 失衡 篆略 |
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