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| 责任：教学伦理的核心 | |
| 引用本文： | 祝新宇,曾婷.责任：教学伦理的核心[J].中国德育,2012(3):55-57. |
| 作者姓名： | 祝新宇 曾婷 |
| 作者单位： | 中国教育科学研究院信息中心;杭州市明珠实验学校 |
| 基金项目： | 全国教育科学研究“十一五”规划2008年度国家一般课题“以教育生态理论促进区域教育现代化的实践研究”(BGA080339)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 学伦理是指内化的应然价值，能够作为教学行为、教学目的的指引。按照韩愈“道之所存，师之所存”的观点，我们可以这样理解，教学的过程就是“师道”的过程，教学伦理即在教与学过程中的为师之道、求学之道。“道”犹如无形之手，把控着教与学全过程的正义与公平，明确了教与学的本质都是道法自然、遵循规律、保守本真：要求教师之“教”必须有人... |
| 关 键 词： | 教学伦理 共同责任 师生共同成长 教与学 “道” 应然价值 教学行为 教学目的 |
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