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课程改革中教研员的角色重构

作者单位：	吉林省教育学院课改办

摘要：	新课改背景下的教研工作需要改变以往单一的僵化的运行体制,实现自上而下与自下而上两方面的有机结合。面对新的教研方式的变化,教研员要积极应变,实现自身的角色重构,力争做好校本教研中的专业引领;融入学校学习型组织,做平等中的首席;投身教学实践,做好质性研究。
关键词：	课程改革教研员专业引领学习型组织质性研究
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