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| 依托作文训练,涵养学科核心素养——以情境化作文“只养天鹅不养猪”训练为例 | |
| 引用本文： | 张永彪.依托作文训练,涵养学科核心素养——以情境化作文“只养天鹅不养猪”训练为例[J].西藏教育,2020(3):26-29. |
| 作者姓名： | 张永彪 |
| 作者单位： | 甘肃省武威市武威第三中学 |
| 基金项目： | 2018年甘肃省教育科学“十三五”规划重点课题--高中名师培养范式研究(编号:GS[2018]GHBZ056)阶段性研究成果之一. |
| 摘 要： | "学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。"语文核心素养,是语文教学的旨归,也是语文备考的方向,必须贯穿于整个语文教育教学过程。1]语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解作为高中语文核心素养的组成部分,与语文教学各环节的结合交融有利于实现高效教学,达成学科核心素养和学生思维品质的落地提升。 |
| 关 键 词： | 学科核心素养 语文核心素养 作文训练 语文教育教学 高效教学 学生发展核心素养 情境化 社会发展需要 |
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