|
|||||
|
|
| 设计阅读助学单,有效开展整本书阅读 | |
| 引用本文： | 窦婷婷.设计阅读助学单,有效开展整本书阅读[J].语文教学与研究,2020(2):42-43. |
| 作者姓名： | 窦婷婷 |
| 作者单位： | 山东省青岛西海岸新区海滨小学 |
| 摘 要： | 我们知道,课外阅读对小学生的语文知识积累及综合能力的发展至关重要,有效的课外阅读不仅能够拓展小学生的阅读范围,培养小学生形成良好的写作手法,还能够潜移默化影响小学生的思维模式,促使小学生全面健康成长。因此教师要重视小学生的课外阅读,结合小学生实际情况,制定行之有效的整本书阅读助学单,帮助小学生形成较好的阅读习惯,提高阅读水平。在小学语文教材中,大多数的课文均是节选自名著或名篇一个片段、章节,这种形式便于教学,却不利于整本书阅读。 |
| 关 键 词： | 小学语文教材 整本书阅读 学生实际情况 助学单 课外阅读 有效开展 写作手法 小学生 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |