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| 两段式教学模式的理论与操作 | |
| 引用本文： | 吴衍茂,单起威.两段式教学模式的理论与操作[J].江西教育,2000(3):39-40. |
| 作者姓名： | 吴衍茂 单起威 |
| 作者单位： | 乐平市教研室 |
| 摘 要： | 两段式教学模式 ,就是将课堂教学的四个主要因素 ,即将学生的“学”、老师的“导”、学生的“练”、师生的“评”进行优化组合 ,把一节课的前２０分钟组合成以教师的“导”为主的“学导”段 ,后２０分钟组合成以学生的“练”为主的“练评”段（当然两段中的时间及四个环节也不是截然分开的） ,体现以学生为主体、以教师为主导的教学思想 ,从而有效地利用课堂４０分钟 ,使全体学生都能达到提高的目标。一、两段式教学模式的理论依据。两段式教学模式的提出 ,有以下理论依据 :１．最佳时间的理论。一节课的最佳时间是上课后的第５分钟至第２０… |
| 关 键 词： | 小学数学 数学教学 两段式教学模式 课堂教学 |
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