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| 讲究调控艺术优化教学过程 | |
| 引用本文： | 蔡宗岩.讲究调控艺术优化教学过程[J].江西教育,2000(4). |
| 作者姓名： | 蔡宗岩 |
| 作者单位： | 福建省晋江市池店教委办 |
| 摘 要： | 课 堂是师生间彼此交往的主场所 ,是实施素质教育的主阵地 ,学生在课堂上的心理状况直接影响着教学质量 ,影响着学生创造精神以及个性的培养。因而 ,教师在课堂教学的过程中 ,应根据学生心理、学习情绪、教学目标诸方面有效地进行调控 ,努力地创设一种使学生心情愉快、积极求知的学习氛围 ,让学生在教师主导的作用之下充分发展自己。一、注意调控注意是感知的基础 ,是认真听课 ,深入理解教学内容 ,保证学习质量 ,提高学习效益的必要条件。学生的注意是在教学过程形成的 ,教师从课的开始至结束 ,应针对学生注意状态 ,随时调控教法和学法 ,努… |
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