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| 新课标下初中化学教学的发展性评价探微 | |
| 引用本文： | 朱建卫.新课标下初中化学教学的发展性评价探微[J].教育研究与实验,2006(12). |
| 作者姓名： | 朱建卫 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市长安中学 |
| 摘 要： | 一、“发展性评价”的意义新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,改革促进评价的功能由以往注意甄别、选拔转向关注学生初中的过程与个体差异。因此,新课程的评价被称为“发展性评价”,核心在于突出评价的发展性功能,意味着对学生的评价不仅关注学生的过去,重视学生的现在,更着眼于学生的未来;不但要促进学生在原有水平的提高,还要促进学生有差异的发展,更要激发学生的潜能,帮助学生认识自我,建立自信。二、构建“发展性评价”的体系1.建立学习档案袋。发展性评价是伴随学习过程持续学习进行的评价。它关注学生的学习过程,除… |
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