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| 情境教学 快乐课堂——优化音乐课堂之我见 | |
| 引用本文： | 谢丹丹,蔡燕丽.情境教学 快乐课堂——优化音乐课堂之我见[J].儿童音乐,2010(8):63-65. |
| 作者姓名： | 谢丹丹 蔡燕丽 |
| 作者单位： | [1]福建省安溪县凤城中心学校 [2]福建省安溪县教师进修学校 |
| 摘 要： | 音乐课程标准指出：音乐是一门极富创造性的艺术。在音乐教学中,处处都有发挥学生创造性的机会。教师应将创造力的培养贯穿于各个教学领域,要启发学生创造性地进行艺术表现,不要用＂标准答案＂去束缚学生。同一个练习,可能有多种答案;同一首歌曲,可能有多种处理方法;同一首乐曲,可能有多种理解。应重视音乐实践中的创造过程,培养和鼓励学生的创造精神。 |
| 关 键 词： | 音乐课堂 情境教学 快乐课堂 学生创造性 优化 音乐课程标准 艺术表现 音乐教学 |
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