|
|||||
|
|
| 创设学习情景，优化化学课堂 | |
| 引用本文： | 王艳芳.创设学习情景，优化化学课堂[J].中学生数理化(高中版),2011(9):73-73. |
| 作者姓名： | 王艳芳 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市赣榆县初级中学 |
| 摘 要： | 建构主义学习理论认为学习活动是在一定的情境中进行的，学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构．它强调课堂教学应设计真实、符合学生实际情况的、具有挑战性的、开放的学习情境，诱发、驱动并支撑学习者的探索、思考与质疑能力的活动．所以，学生能否在学习过程中获得知识和技能、掌握过程与方法、感悟情感态度与价值观， |
| 关 键 词： | 学习情景 化学课堂 建构主义学习理论 优化 学生实际 学习情境 学习活动 课堂教学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |