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| 创设情境 生成体验 | |
| 引用本文： | 吕利红.创设情境 生成体验[J].中学生数理化(高中版),2011(6):88-88. |
| 作者姓名： | 吕利红 |
| 作者单位： | 河南省嵩县城关镇第一初级中学 |
| 摘 要： | 课堂教学的有效性首先取决于学生对知识生成过程的体验．体验是学生自主建构的前提，是能力生成的基础和决定性条件．体验是人一种特殊的心理活动，在体验中，主体以自己的全部“自我”（已有的经历和心理结构）去感受、理解事物．化学教学中只有充分发挥了学生的主体性才能促使学生的体验生成．这就要求教师变教学活动的主宰者为教学活动的对话者、组织者和促进者，为学生的学习实践创设良好环境，促进学生学习体验的生成． |
| 关 键 词： | 创设情境 学生的主体性 教学活动 自主建构 生成过程 课堂教学 心理活动 能力生成 |
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