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| 陌生化阅读教学的文本体验 | |
| 引用本文： | 梁昌辉.陌生化阅读教学的文本体验[J].师道,2011(1):21-22. |
| 作者姓名： | 梁昌辉 |
| 作者单位： | 江苏江阴市华士实验小学; |
| 摘 要： | 陌生化，在作家，是创作创新的精妙所在；在阅读，是增加敏感与激励兴趣的方法与手段；对于阅读教学来说，则是提供了一种可能性，一种打破僵化程式，帮助师生经历高峰体验的可能性。一、提“领”一顿僵化的情节、环境与人物的三要素分析，似乎已经使小说教学波澜不惊，很难再激起学生踊跃的参与兴趣和满怀阅读“猎奇”的心理期待了，甚至连我们老师自己也觉得乏味 |
| 关 键 词： | 阅读教学 陌生化 本体 高峰体验 要素分析 小说教学 心理期待 参与兴趣 |
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