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| 人教课标版初中语文实验教材课后练习的设计及处理 | |
| 引用本文： | 吴永来.人教课标版初中语文实验教材课后练习的设计及处理[J].学语文,2009(1):8-9. |
| 作者姓名： | 吴永来 |
| 作者单位： | 安徽广德祠山岗中学 |
| 摘 要： | 新教材课后练习作为教材的组成部分，与课文一律担负着提高学生语文素养的重任，因此认识新教材的课后练习的价值，重视对新教材课后练习的有效处理，是非常必要的。而现实中因种种原因随便对待课后练习乃为常见。鉴于此，关注课后练习就显得现实而迫切。纵向看，新教材课后练习题量较少，一般3-4题，且各有侧重，从理解到拓展，融读说听写于实践活动之中，练习的时代性、弹性部较适合学生学习。横向比较，新教材课后练习大致可概括为下面四种类型： |
| 关 键 词： | 语文实验教材 课后练习 设计 初中 课标 学生学习 新教材 语文素养 |
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