|
|||||
|
|
| 小学一年级“乐学”体育课堂的构建 | |
| 引用本文： | 黄茜茜.小学一年级“乐学”体育课堂的构建[J].中国教师,2020(2):107-108. |
| 作者姓名： | 黄茜茜 |
| 作者单位： | ;1.浙江省温州市广场路小学 |
| 摘 要： | 小学一年级学生刚从幼儿园过渡到小学,运动能力的个体差异比较大。如在跳绳项目中,有些孩子能轻松跳到150个以上,而有些则处于零基础;有的孩子在坐位体前屈测试上能够轻松拿满分,而有些一直处于负数状态。面对不同的起点,体育教师如何能在顺利完成教学任务的同时,还能培养学生的核心素养,并能激发学生对体育课的兴趣,从而给学生们播下"乐学"的种子,是值得思考的问题。 |
| 关 键 词： | 核心素养 乐学 坐位体前屈 体育教师 教学任务 课堂的构建 幼儿园 零基础 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |