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| 对高校课堂的定位思考:激趣、求异、探索、迁移 | |
| 引用本文： | 江滢.对高校课堂的定位思考:激趣、求异、探索、迁移[J].江西电力职业技术学院学报,2021,34(6):84-85. |
| 作者姓名： | 江滢 |
| 作者单位： | 佛山科学技术学院,广东 佛山 528000 |
| 摘 要： | 课堂是学生学习的主阵地,是学生汲取知识、提升能力的主要场所,课堂在培养学生的创新思维和实践能力过程中担负着重大使命.高校课堂应聚焦学生发展,以激趣、求异、探索、迁移为定位和宗旨,从而激发学习兴趣,促进求异思维,鼓励学生探索和实践,并通过知识的迁移形成新能力,解决新问题.在此基础上,思考高校课堂的定位. |
| 关 键 词： | 创新能力 课堂定位 求异思维 知识迁移 主动式学习 |
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