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| 谈谈古代诗歌教学中的横向联系 | |
| 引用本文： | 李平,王永坤.谈谈古代诗歌教学中的横向联系[J].考试周刊,2009(29):51-52. |
| 作者姓名： | 李平 王永坤 |
| 作者单位： | 1. 重庆渝北实验二中 2. 重庆市育仁中学,重庆,400000 |
| 摘 要： | 中国是一个诗的国度，古代诗歌遗产辉煌灿烂，思想内容博大精深，可以说每读一首诗就是读一本厚重的历史。教师在教学时．审视的角度也不应拘于一人一物．一时一地。人选高考的试题也是众彩纷呈，体裁各异，有咏史、思乡、念友、送别、闺怨、军旅、边塞等。面对众多诗歌．我们在教学时应该如何人手呢？诗歌教学是中学一个重要的板块，也是高考中必考内容之一。老师如何教，学生怎么学，可谓“八仙过海，各显神通”，老师归纳总结得好，能收到“事半倍功”之效，否则，恐怕会“吃力不讨好”，收效甚微。尽管前人在这方面已有很多叙述，但笔者还是想把自己最近几年的教学感想写出来。那就是“诗歌教学中的横向联系”。 |
| 关 键 词： | 诗歌教学 横向联系 古代诗歌 思想内容 归纳总结 教学感想 学时 高考 |
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