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| 《工农武装割据的形成》一课的问题教学 | |
| 引用本文： | 全仁经.《工农武装割据的形成》一课的问题教学[J].历史教学问题,1995(5). |
| 作者姓名： | 全仁经 |
| 作者单位： | 广东顺德一中 |
| 摘 要： | 历史问题教学，亦即激疑置问，创设问题情境，从调动学生学习历史兴趣入手，在挖掘历史知识隐性联系上下力，以建立历史知识结构，训练阅读、思维、运用能力为目标的教学。本文以《工农武装割据的形成》一课为例，谈几点认识。“工农武装割据的形成”，是新民主主义革命时期国共两党“合作（大读命）→对抗（土地革命）→合作（抗日）→对抗（解放战争）”历史发展链条中的重要一环，开辟了中国茧命中农村包围城市，武装夺取政权的唯一正确道路，在中国近现代史上具有深远的影响。不仅内容丰富复杂，而且隐性联系较多，理论性较强，用作历史… |
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