|
|||||
|
|
| 拨开迷雾见真淳——浅谈诗歌鉴赏中的分类鉴赏 | |
| 引用本文： | 张清.拨开迷雾见真淳——浅谈诗歌鉴赏中的分类鉴赏[J].语文教学之友,2010(5):40-41. |
| 作者姓名： | 张清 |
| 作者单位： | 张掖市第二中学 |
| 摘 要： | 诗歌鉴赏自2002年以来采用主观题形式，注重考查学生鉴赏评价能力和语言综合应用表达能力，体现了新课标的要求：“语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造能力。”诗歌鉴赏就是要引导学生自由地欣赏美、发现美，进而运用美的规律创造美。而在具体的应考过程中，学生还不能熟练进行分类鉴赏，对诗歌内容主旨、 |
| 关 键 词： | 诗歌鉴赏 分类 学生情感 审美教育功能 审美创造能力 表达能力 评价能力 语文课程 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |