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| 关于感悟的假定、实质与教学 | |
| 引用本文： | 夏家发.关于感悟的假定、实质与教学[J].中国小学语文教学论坛,2009(4). |
| 作者姓名： | 夏家发 |
| 作者单位： | 华中师范大学 |
| 摘 要： | 有鉴于语文教学过分理性化的弊端，为了纠正重理智轻情感、重逻辑轻直觉、重程式轻变通的错误认识和做法，现在突出了学生的自主体会、领悟、揣摩、感悟的重要性，并把它们作为阅读教学的主要目标。 |
| 关 键 词： | 语文教学 感悟 错误认识 阅读教学 理性化 自主 学生 领悟 |
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