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| 构建地理“生命”课堂的实践研究——以人教版七年级下册《极地地区》为例 | |
| 作者单位： | ;1.昆山玉山中学 |
| 摘 要： | 生命课堂以人的发展为出发点和归宿的特征,显著区别于以知识为本的教学。知识课堂向生命课堂的转化是课堂教学改革的必然发展趋势,也是新一轮课程改革的焦点所在。生命课堂在新课改的基础上,关注生命,关注教育,关注个性发展,关注创造力成为教育界关心的主题。作为科学学科,构建地理"生命"课堂的实践研究具有很大的现实意义。 |
| 关 键 词： | 生命课堂 初中地理 极地地区 |
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