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| 英语词汇教学策略分析 | |
| 引用本文： | 陶艳春.英语词汇教学策略分析[J].辽宁师专学报(社会科学版),2014(4):40-42. |
| 作者姓名： | 陶艳春 |
| 作者单位： | 朝阳师范高等专科学校,辽宁朝阳122000 |
| 摘 要： | 词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,词汇量大小直接影响听说读写各项能力的发展,不掌握一定的词汇量,就无法顺利进行听说读写译,就无法用英语交流。词是语音、意义、和语法特点三者统一的整体。同时,词又是语句的基本结构单位。因此,词汇教学不仅要求学生掌握词的发音,还要掌握词的词汇意义和语法意义。因此,教师在教学中要指导学生运用科学的英语词汇学习方法,掌握英语词汇规律,提高记忆单词效果,扩大词汇量,从而提高语言的综合运用能力。 |
| 关 键 词： | 英语词汇 构词法 对比 联想 语境 |
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