| 教学对话:内涵、特征与表现形态 |
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| 引用本文： | 李小红.教学对话:内涵、特征与表现形态[J].湖南师范大学教育科学学报,2006,5(1):11-15. |
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| 作者姓名： | 李小红 |
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| 作者单位： | 北京师范大学,科学教育研究中心,北京,100875 |
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| 摘 要： | 教学对话不单是一种教学方法、教学关系和教学认知方式,而是一种教学精神.其典型特征是共享智识、促进理解和创生意义.其表现形态有三:教学主体与课程文本的对话、教学主体与教学主体的对话以及教学主体的自我对话.
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| 关 键 词： | 教学精神 教学对话 内涵 特征 表现形态 |
| 文章编号： | 1671-6124(2006)01-0011-05 |
| 修稿时间： | 2005年9月5日 |
Pedagogical Dialogue: Connotation, Characteristic and Form |
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| LI Xiao-hong.Pedagogical Dialogue: Connotation, Characteristic and Form[J].Journal of Educational Science of Hunan Normal University,2006,5(1):11-15. |
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| Authors: | LI Xiao-hong |
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| Abstract: | Pedagogical dialogue is not only a kind of pedagogical method,relationship and recognitive style but a spirit.It is characterized by sharing wisdom and knowledge,promoting understanding and enacting meaning.It has three forms: dialogue between pedagogical subject and curriculum text,dialogue among pedagogical subjects,dialogue within pedagogical subject. |
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| Keywords: | pedagogical spirit pedagogical dialogue connotation characteristic form |
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