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| 主题性校长培训模式的构建 | |
| 引用本文： | 彭来桂.主题性校长培训模式的构建[J].上海教育科研,2008(10). |
| 作者姓名： | 彭来桂 |
| 作者单位： | 浙江省温州市教师教育院,325000 |
| 摘 要： | 一、主题性校长高级研修的价值目标取向根据温州市教育发展的客观实际与现代教育发展改革的要求,以"提升温州校长领导力,塑造本土教育家"为主题目标,具体体现在:1.整体提升校长领导力的取向。通过研习,使校长了解现代教育科学发展的前沿信息,拓宽教育理论视野,丰富现代教育理论学识,提升教育管理理论专业素养,掌握教育科学研究的基本方法,树立现代教育科学的教育观念与管理思想;加深校长对教育方针、政策、法规的准确理解,加强对教育方针、政策、法规的执行力;提升校长利用现代知识管理学校的技巧与能力,加强校长领导力建设,增强校长自我发展能力,整体推进温州校长队伍素质的优化。 |
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