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| 美国标准运动的内涵及其对教学实践的影响 | |
| 引用本文： | 胡庆芳.美国标准运动的内涵及其对教学实践的影响[J].北京教育(高教版),2003(12):41-41. |
| 作者姓名： | 胡庆芳 |
| 作者单位： | 华东师范大学国际与比较教育研究所 |
| 摘 要： | 美国标准运动在20世纪90年代达到了如火如荼的程度,就此各州许多的文件一个接一个地出台。与此同时,州政府、企业团体、独立学校改革组织以及许多的学区都积极投入了这一场新课程标准的制定运动之中。有些把自己限定在一门学科,其他的,像新标准计划则针对好几门学科提供建议。到1998年止,几乎每一个州,连同许多的城市和学区,都启动了自己的标准计划,大多数都涉及到对于具有特长与潜力的学生的测验以及教师责任制计划。到21世纪临近之际,在美国主要的全国性标准计划已达15个,外加州和地方还有数不清的计划。一、美国标准运动的内涵标准运动一… |
| 关 键 词： | 美国 标准运动 课程标准 教师责任制计划 绩效改革 课程改革 |
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