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| 提高“中国近现代史纲要”课教学有效性的路径分析 | |
| 引用本文： | 张国义.提高“中国近现代史纲要”课教学有效性的路径分析[J].思想理论教育(上半月综合版),2011(7):62-66. |
| 作者姓名： | 张国义 |
| 作者单位： | 上海对外贸易学院人文社科部 |
| 摘 要： | "生活化介入、多元化展示、主流化引导"是提高"中国近现代史纲要"课教学有效性的一个重要的路径选择。以"生活化"的方式介入"纲要"课教学,贴近人情、人性、人心,以"多元化"的展示贯穿教学过程,契合学生的思想特点,符合时代的潮流,有利于"纲要"教学的开展,并最终能够对学生进行"主流化"的引导,使思想政治教育达到"润物细无声"的效果,从而切实提高思想政治教育的有效性。 |
| 关 键 词： | 中国近现代史纲要 生活化介入 多元化展示 主流化引导 |
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